Поиск по этому блогу

воскресенье, 30 декабря 2012 г.

С Новым годом!

Желаю здоровья Вам и Вашим близким, и чтобы мы не ждали когда мир изменится к лучшему. А сами создавали пространство любви и добра вокруг себя, и тогда в мире будет больше справедливости, мира и счастья.

среда, 19 декабря 2012 г.

Набор в Заочную физико-техническую школу на 2013-14 год


Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение дополнительного образования детей

«Заочная физико-техническая школа 
Московского физико-технического института
(государственного университета)» (ЗФТШ



Начинается набор в ЗФТШ на 2013-2014 учебный год.
ЗФТШ как государственное образовательное учреждение профильного дополнительного образования детей успешно работает с 1966 года. Обучение ведётся по трём предметам научно-технической направленности – физике, математике и информатике по единым образовательным программам. Ежегодно в школе обучается более 10 тыс. человек. Практически все выпускники поступают в ведущие вузы страны, причём около 80% из них – в местные вузы.

На заочном отделении (тел/факс: (495) 408-51-45) учащиеся в течение учебного года получают задания по каждой теме программы, изучают и решают их, и отсылают на проверку в ЗФТШ. Вместе с проверенной работой учащиеся получают от нас рекомендуемые авторские решения этих заданий.
На очно-заочном отделении(тел./факс (498) 744-63-51) занятия с учащимися по тем же программам проводят преподаватели по физике, математике и информатике в общеобразовательных учреждениях на местах. Они в течение учебного года также получают весь необходимый учебно-методический материал ЗФТШ. Данные занятия организуются как факультативные.
Мы заинтересованы, чтобы школьники 7-10 классов, желающие получить дополнительное образование по физике, математике и информатике, вовремя узнали о наборе в ЗФТШ, успешно выполнили вступительное задание и своевременно(до 1 марта 2014 г. по почтовому штемпелю) прислали свои работы на конкурс.
Также оно размещается на сайте ЗФТШ (http://www.school.mipt.ru)

воскресенье, 16 декабря 2012 г.

Дополнительные испытания

Только семи вузам дано право проводить собственные экзамены помимо ЕГЭ.
Пять вузов, кроме МГУ и СПбГУ, получили право проводить собственные экзамены и принимать абитуриентов не только по результатам ЕГЭ.

Дополнительные экзамены будут проводиться в Московской государственной юридической академии им. Кутафина по специальности "юриспруденция", Московском государственном лингвистическом университете по девяти специальностям, включая не только сугубо языковые, но и "гостиничное дело", "менеджмент", "юриспруденцию". Кроме того, собственные экзамены будут в Московском педагогическом госуниверситете, Высшей школе экономики и Нижегородском государственном лингвистическом университете.

Соответствующее распоряжение подписал председатель правительства РФ Дмитрий Медведев. Оно опубликовано на официальном сайте Правительства РФ.

Страницы истории


Нужны нескучные учебники
Второй Всероссийский съезд учителей истории и обществоведения, открывшийся вчера стал заключительным аккордом Года российской истории. Он собрал около 1000 человек из 80 субъектов РФ. Новейший, не только в смысле охватываемого периода, но и стилистически, учебник - головная боль ученых и педагогов уже столько лет, сколько нет единой, общепринятой и "одобренной трудящимися" точки зрения на наше прошлое.

По мнению делегатов съезда (от советской терминологии не уйти), писать книги для школы должны не только специалисты в области исторического знания, но и психологи. Ведь история - одна из самых интересных наук, в глазах школьника часто оказывается скучнейшим предметом, требующим исключительно зубрежки.
- Детские психологи подскажут, как заинтересовать и правильно донести тот или иной материал до разума школьников, - сказал ректор МГИМО Анатолий Торкунов. - С одной стороны, важно, чтобы учебники для школ готовили знаменитые работники исследовательских институтов, академии наук, вузов. С другой - в подобной литературе довольно сложный язык, их не так просто бывает читать. А вот учебникам, написанным учителями-новаторами, иногда не хватает фундаментальности.

понедельник, 26 ноября 2012 г.

Портфолио: возможности и актуальные задачи

Современное обучение, центрированное на ученике, создающее для него возможность свободы и инициативы за счёт реализации проектных, исследовательских, творческих форм учебной работы, предполагающее партнёрство и сотрудничество с учителем, требует разработки новых подходов к оценке учебных, и шире, образовательных достижений. Важную роль начнет играть как внешняя, так и внутренняя система оценки качества образования, ориентированная на новые качественные результаты. Необходимость расширения оценочного инструментария и его настройки на оценку не только предметных результатов, но и общих учебных умений, индивидуального прогресса ученика зафиксирована и в новом ФГОС.

среда, 21 ноября 2012 г.

Условия эффективного использования результатов итоговой аттестации и других оценочных процедур


Эффективное использование результатов оценки зависит от ряда условий, которые следует учитывать, с целью достижения максимального влияния полученных результатов на повы­шение качества обучения и выработку образовательной политики.
Отметим следующие наиболее важные условия.


1. Политический контекст: контроль или поддержка 

Политический контекст оказывает важнейшее влияние на то, как и для чего используются результаты оценочных процедур. Следует различать две принципиально разные политические стратегии, реализуемые органами управления образованием, - контроль или поддержка.

Направления использования результатов итоговой аттестации


Один из краеугольных вопросов при проведении оценки учебных достижений учащих­ся - это вопрос о том, каким образом могут быть использованы результаты итоговых аттестаций для повышения качества деятельности образовательной системы и улучше­ния результатов обучения школьников.
Способы использования данных  оценки многочисленны и разнообразны. Они могут быть разделены на две категории:
  1. использование для принятия решений о поддержке конкретных учащихся;
  2. использование для принятия управленческих решений на разных уровнях сис­тем образования - от конкретной школы до федерального министерства образования.
В первом случае речь идёт о способах использования, которые ориентированы на принятие решений, имеющих прямое влияние на человека. Эти способы могут быть разделены на две группы:

вторник, 20 ноября 2012 г.

Формирующее оценивание


Формирующее оценивание собирает информацию, на основании которой осуществляется коррекция или улучшение учебного процесса. Это принципиально отличает его от  суммарной (итоговой) оценки , цель которого определить и представить итоговые показатели достижений учеников.
Формирующее оценивание необходимо для того, чтобы диагносцировать, как идёт процесс  обучения на начальной и промежуточной, а не только конечной стадии, и - если данные окажутся неудовлетворительными – на основе  полученной информации внести в него необходимые изменения. Его цель состоит в совершенствовании качества учебной деятельности (учения). Именно это стоит за определением формирующего оценивания как оценивания для обучения. Перечислим базовые принципы этого подхода. Формирующее оценивание:

среда, 14 ноября 2012 г.

Итоги диагностической работы по математике

В рамках мероприятий проекта "Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации" в сентябре-октябре месяцах была проведена диагностическая работа по математике. Целей  данной работы было несколько. Во-первых, актуализация некоторых тем. Во-вторых, учитель сам видит проблемные зоны. В-третьих, мы видим работу учителя, через его анализ. В диагностическую работу вошли наиболее проблемные задания части В единого государственного экзамена. Все шесть заданий были взяты из открытого банка задач ЕГЭ по математике. На работу отводилось 45 минут. Учитель сам осуществлял проверку и делал анализ работ учеников 11 класса. Мы получили результаты 20 школ. Писали работу более 160 человек, учащиеся малокомплектных сельских школ.

В диагностическую работу вошли следующие типы заданий:

  1. Вычислительное
  2. Исследование графика
  3. Нахождение площади
  4. Физическая
  5. На  движение
  6. Наибольшее и наименьшее значение функции.

четверг, 8 ноября 2012 г.

Публичная защита "антикризисных" программ

Обещанные фото. )

Участники семинара
Куминова Е.В., ведущий консультант МОиН РХ,  Чернова Г.А., и.о. зав. ЦОКО ХакИРОиПК и участники семинара, участвующие в обсуждении

пятница, 2 ноября 2012 г.

Публичная защита "антикризисных" программ

Сегодня, 2 ноября, прошло публичное представление "антикризисных" программ  приоритетных школ, участвующих в проекте повышения качества образования РХ. Были заслушаны и обсуждены участниками слушаний 19 программ. Мероприятие проводилось  Институтом развития образования и повышения квалификации. От института присутствовали: проректор по учебно-методической работе Логинова Е.В.,  зав.кафедрой управления образования Буганова М.А., и.о. заведующей  Чернова Г.А. и куратор проекта, методист Центра оценки качества образования Булгаков С.В.
Были выслушаны представители приоритетных школ четырех муниципальных образований: Абакана, Аскизского, Бейского и Усть-Абаканского районов.
В качестве участников обсуждения были так же начальник Бейского управления образований Чаптыкова О.А., главный специалист Алтайского управления образовани Дутова Е.В., заместители директоров пяти школ Алтайского района.

среда, 31 октября 2012 г.

Социологическое исследование «Оценка качества образования глазами родителей»

Целью данного проекта является изучение степени удовлетворенности родителей условиями образовательной деятельности, качеством образования в общеобразовательных учреждениях Республики Хакасия.

Основные задачи проекта:

- разработать диагностический инструментарий для проведения социологического исследования;
- подготовить и провести социологическое исследование;
- провести анализ заполненных анкет, подготовить аналитический отчет.

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты могут быть учтены заинтересованными лицами для принятия управленческих решений)

Сроки реализации –апрель-май 2012г
Посмотреть результаты можно здесь

Если у Вас есть желание поставить свою оценку, пишите в комментариях.

понедельник, 29 октября 2012 г.

Требования к публичной защите «антикризисной» программы


Требования к  публичной защите  «антикризисной» программы
образовательного учреждения по повышению качества общего образования
(2 ноября 2012г)

 Публичная защита «антикризисной» программы образовательного учреждения  является  формой представления результатов работы  образовательного учреждения по повышению качества общего образования.
 К публичной защите приглашаются:
- представители управлений образованием муниципальных образований РХ (г. Абакан, Аскизский район, Бейский район, Усть-Абаканский район)
- руководители общеобразовательных учреждений:

среда, 24 октября 2012 г.

24.10.12 Прошел выездной семинар Аскизском районе

В Аскизком лицее-интернате прошел семинар в рамках программы развития качества образования Республики Хакасия. Участвовали педагоги школ района : Аскизская ОСОШ, Лесоперевалочная СОШ №2, Калининская СОШ, Лесоперевалочная СОШ №1, Катановская СОШ, Болгановская СОШ, Аскизкий лицей-интернат, Вершинотейская СОШ, Усть-Камыштинская СОШ, Верх-Аскизская СОШ. 
С администрацией школ заведующей кафедрой управления  ХакИРОи ПК  Бугановой Марианой Анатольевной, кандидатом юридических наук, были разобраны методические рекомендации по составлению антикризисных программ, проведен анализ образовательных программ школ, рассмотрены критерии оценки деятельности школы по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ, даны индивидуальные консультации.
С учителями предметниками методистами кафедры образовательных технологий ХакИРОи ПК Ридер Ольгой Васильевной и Булгаковой Ольгой Владимировной  традиционно прошло обсуждение результатов ЕГЭ по русскому языку и математике, разбор типичных ошибок, допущенных при выполнении заданий,  обсуждение алгоритма подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку и математике.

вторник, 23 октября 2012 г.

В Абакане прошел пробный ЕГЭ по информатике в новой форме

Его отличие от традиционного госэкзамена в том, что ученики выполняли все задания на компьютерах. В эксперименте приняли участие 100 школьников со всей Республики. Всего 4 пункта проведения экзамена - в школе №1, №25, абаканском лицее и Хакасской национальной гимназии имени Катанова. Как проходил экзамен в первой школе Абакана смотрите далее.

На часах 10:00. В двух компьютерных классах школы №1 - 20 учеников из Абазы, Сорска и Усть-Абакана. Абаканские одиннадцатиклассники сдают экзамен в национальной гимназии. Основная цель принципиально новой формы проведения ЕГЭ по информатике - это повысить информационную безопасность и сократить сроки обработки результатов. Кроме того, выпускники смогут продемонстрировать практические навыки работы на компьютерах, что является одной из важнейших задач при изучении информатики. Если такой способ сдачи ЕГЭ хорошо зарекомендует себя, то в будущем все предметы по выбору будут проходить в компьютеризованной форме. Что касается организации экзамена, то у всех учеников есть свой персональный код регистрации, без которого он не сможет получить доступ к заданиям. На каждом компьютере установлена специальная программа, имеющая несколько степеней защиты и паролей доступа. Время начала и окончания экзамена у каждого участника ЕГЭ персонифицированы, но не более 3 часов 55 минут. Еще одно важное отличие в том, что никакой проверки бланков ЕГЭ в регионе не будет, результаты напрямую уходят в Москву в Федеральный центр тестирования. Свои оценки за пробный экзамен школьники узнают не ранее 30 ноября. Однако, сейчас главное - это отработать технологию проведения и полностью отладить новую систему сдачи экзамена по информатике.

По материалам телевидения Абакан

воскресенье, 21 октября 2012 г.

19/10/2012 Прошел выездной семинар в Усть-Абаканском районе

На базе МБОУ «СОШ №3»  Усть-Абаканского района были собраны педагоги русского языка и математики, преподающие в старших классах, и директора и заучи школ, попавших в республиканскую программу повышения качества образования. (МБОУ «Весенненская  СОШ», МБОУ «Московская  СОШ имени А.П.Кыштымова», МБОУ Сапоговская  СОШ, МБОУ Усть-Бюрская СОШ). С администрацией школ были разобраны методические рекомендации по составлению антикризисных программ, проведен анализ образовательных программ школ, даны индивидуальные консультации. С учителями предметниками прошло обсуждение результатов ЕГЭ по русскому языку и математике, разбор типичных ошибок, допущенных при выполнении заданий, обсуждение алгоритма подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку и математике.

Готовится выездной семинар в Аскизский район.

пятница, 19 октября 2012 г.

Методика подготовки обучающихся к итоговой аттестации ГИА-9


18/10/2012 прошел семинар для учителей математики “Методика подготовки обучающихся к итоговой аттестации ГИА-9″
Учителя познакомились с проектом изменений проведения экзамена в 2013 году.
Ознакомиться с некоторыми материалами можно на блоге методиста по математике

понедельник, 15 октября 2012 г.

ЕГЭ: как создаются КИМ?

Рассказывает Андрей ГеннадиевичЕршов, директор Федерального государственного бюджетного учреждения «ФИПИ»

Посмотреть видео on-line:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=TyGcQgSQWSc#!

Скачать видео (16 Мb).


четверг, 11 октября 2012 г.

Кабинет министров рассмотрел государственную программу "Развитие образования"

Расходы на образование в ближайшем будущем будут сопоставимы с затратами на оборону, но этих средств, предупреждает минобрнауки, все равно недостаточно для достижения поставленных задач и выполнения указов президента.

Вчера на заседании кабинета министров рассматривался один из абсолютных приоритетов государства - образовательная сфера. На повестку заседания правительства была вынесена государственная программа "Развитие образования" со сроком реализации до 2020 года. "Госпрограмма закладывает базовые показатели, которые должны быть достигнуты к 2020 году, и общие объемы финансирования", - подчеркнул премьер-министр Дмитрий Медведев.

понедельник, 8 октября 2012 г.

Интернет-семинар

Приглашаем Вас и ваших коллег принять участие в бесплатных Интернет-семинарах «Обсуждение концепции проведения Единого Государственного Экзамена в компьютерной форме» и «Разбор экзаменационных заданий ЕГЭ, ГИА по математике», которые будут проходить 9 октября 2012 г. на сайте conference.mioo.ru.

На семинаре «Обсуждение концепции проведения Единого Государственного Экзамена в компьютерной форме» будут обсуждаться следующие вопросы:
  • результаты апробации моделей проведения ЕГЭ в компьютерном виде;
  • технико-экономическое обоснование выбора модели проведения экзамена;
  • финансово-экономическое обоснование выбора модели проведения экзамена;
  • научно-методические аспекты внедрения и проведения ЕГЭ в компьютерной форме;
  • организационно-технологические аспекты внедрения и проведения ЕГЭ в компьютерной форме;
  • нормативно-правовые аспекты внедрения и проведения ЕГЭ в компьютерной форме.
На семинаре «Разбор экзаменационных заданий ЕГЭ и ГИА по математике, компьютерные технологии подготовки к ЕГЭ и ГИА по математике, компьютерные технологии подготовки к ЕГЭ и ГИА по математике» будут обсуждаться следующие вопросы:

воскресенье, 7 октября 2012 г.

"Бэ" пропало...

Самый западающий вопрос части В по математике - В11


Объём первого цилиндра равен 12 м³. У второго цилиндра высота в три раза больше, а радиус основания в два раза меньше, чем у первого. Найдите объём второго цилиндра (в м³). - 

Взято из демоверсии 2012 года

Что было необходимо? Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами. А именно. Решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов); использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы.

Коллеги, монстры геометрии, давайте поделимся приемами, методиками, интересными заданиями для отработки данных умений. Обещаю публикацию на блоге с указанием авторства. Если будет много добрых дел от Вас, возможна публикация сборника. 

Заранее благодарю всех неравнодушных.
Делится можно в комментариях к блогу или выслать на e-mail: Bulgakovsv@yandex.ru

четверг, 4 октября 2012 г.

С днем Учителя!!

Учитель, слушать не спеши,
Что тот плохой, а этот вот хороший.
Стряхни ты со своей души
Снег, навеянный порошей.

Забудь о числах, падежах,
Что он выучить забыл стихотворение.
Увидь ты искорку в глазах,
Почувствуй ребенка настроение.

Уйди от мелкой суетни,
Ведь труд твой не напрасный!
Весь мир пред ним ты распахни
И покажи что он прекрасный!

Тогда душа ребенка упадет
В твои протянутые руки,
С тобой он весь тернистый путь пройдет
И разгрызет гранит науки...

С днем учителя, дорогие коллеги!!!



среда, 3 октября 2012 г.

Перечень учебных пособий, разработанных с участием ФИПИ

Пособия, разработанные в 2012-2013 гг.

По всем предметам из ЕГЭ и ГИА-9


Математика

1. ГИА-2013. Математика: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / Под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ГИА-2013. ФИПИ-школе)

2. ГИА-2013. Математика: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / Под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ГИА-2013. ФИПИ-школе)

3. ЕГЭ-2013. Математика: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / Под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)

4. ЕГЭ-2013. Математика: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / Под ред. А.Л. Семенова, И.В. Ященко. — М.: Издательство «Национальное образование», 2012. — (ЕГЭ-2013. ФИПИ-школе)

В Москве семинар

 Прошел семинар «Организационные и технологические аспекты совершенствования единого государственного экзамена и проведение тренировочного экзамена по информатике и информационно-коммуникационным технологиям в компьютеризированной форме» 27-28 сентября 2012 года

Наиболее интересные материалы представлены в презентациях:


О перспективах совершенствования единого государственного экзамена

Бархатова Татьяна Алексеевна, заместитель руководителя Рособрнадзора

Новый подход к содержанию контрольных измерительных материалов для проведения ЕГЭ по информатике и ИКТ в компьютеризированной форме
Станченко Сергей Владимирович, заместитель директора ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений», к.ф-м.н.
Крылов Сергей Сергеевич, декан факультета прикладной математики и физики МАИ, член федеральной предметной комиссии разработчиков КИМ по информатике и ИКТ, к.ф-м.н.

вторник, 2 октября 2012 г.

Методические материалы

На сайте ГАОУ РХ ДПО "ХакИРОиПК" стали доступны для скачивания аналитические и методические материалы по результатам ЕГЭ за 2012 год.

Скачать можно по адресу  Если есть необходимость размещения материалов на блоге пишите разместим. )))

понедельник, 1 октября 2012 г.

Семинары на октябрь

Наименование мероприятия
Уровень
Место проведения
Дата
проведения
Методика подготовки обучающихся к итоговой аттестации (ГИА-9, ЕГЭ) по географии
Республиканский
г. Абакан, ул. Пушкина, 105, 2 корп. ХакИРОиПК, ауд. 301
03.10.12
с 10.00 ч.
Методика подготовки обучающихся к итоговой аттестации (ГИА-9, ЕГЭ) по химии
Республиканский
г. Абакан, ул. Пушкина, 105, 2 корп. ХакИРОиПК, ауд. 302
10.10.12
с 10.00 ч.
Методика подготовки обучающихся к итоговой аттестации (ЕГЭ) по русскому языку и литературе
Республиканский
г. Абакан, ул. Пушкина, 105, 2 корп. ХакИРОиПК, ауд. 308
12.10.12
с 10.00 ч.
Методика подготовки обучающихся к итоговой аттестации (ГИА-9, ЕГЭ) по биологии
Республиканский
г. Абакан, ул. Пушкина, 105, 2 корп. ХакИРОиПК, ауд. 301
12.10.12
с 10.00 ч.

воскресенье, 30 сентября 2012 г.

Литература для подготовки к ЕГЭ по иностранным языкам



Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2012. Английский язык. Вербицкая М.В.
М.: 2012. - 158 с. 
3 основные причины, по которым удобно и выгодно готовиться к единому государственному экзамену по пособиям, созданным Федеральным институтом педагогических измерений www.fipi.ru
1.Вам не придется покупать другие книги или искать дополнительные материалы, потому что это самые полные сборники экзаменационных вариантов заданий, включающие: ·подробные инструкции для участников ЕГЭ, экзаменационные бланки и правила их заполнения, рекомендации по проведению экзамена по предметам; ·типовые варианты экзаменационных работ, которые соответствуют всем требованиям ЕГЭ; ·ответы на задания частей 1 (А) и 2 (В) и критерии оценивания заданий части 3 (С).
2.Эти сборники подготовлены специалистами ФИПИ, который является единственным официальным разработчиком заданий для ЕГЭ.
3.Это единственные сборники, которые включают пять полноценных вариантов экзаменационных заданий, что дает возможность для отличной тренировки и выработки устойчивых навыков действий на экзамене.

Скачать:    Onlinedisk   
 Audio (test 1-5)
Формат: mp3 / zip     
Размер:  124 Мб
Скачать:    ifolder.ru

четверг, 27 сентября 2012 г.

Литература для подготовки к ЕГЭ по истории


ЕГЭ 2013. История. Типовые тестовые задания.  Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В. 
Типовые тестовые задания по истории содержат 10 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2013 году. Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании контрольных измерительных материалов 2013 г. по истории, степени трудности заданий.
Авторы заданий — ведущие ученые, преподаватели и методисты, принимавшие непосредственное участие в разработке методических материалов для подготовки к выполнению контрольных измерительных материалов ЕГЭ.
В сборнике даны ответы на все варианты тестов, разбор одного варианта и приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений.
Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по истории, а также учащимся-старшеклассникам и абитуриентам — для самоподготовки и самоконтроля.
Скачать:     Onlinedisk  

среда, 26 сентября 2012 г.

Литература для подготовки к ЕГЭ по обществознанию


ЕГЭ 2013. Обществознание. Типовые тестовые задания.  Лабезникова А.Ю. и др.
М.: 2013. - 152 с.
Типовые тестовые задания по обществознанию содержат 10 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2013 году. Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании контрольных измерительных материалов 2013 г. по обществознанию, степени трудности заданий.
Авторы заданий — ведущие ученые, преподаватели и методисты, непосредственно разработавшие как демонстрационную версию, так и сами тесты ЕГЭ 2013 года.
В сборнике даны ответы на все варианты тестов, разбор одного варианта и приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений.
Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по обществознанию, а также учащимся-старшеклассникам и абитуриентам — для самоподготовки и самоконтроля.

воскресенье, 23 сентября 2012 г.

Литература для подготовки к ЕГЭ по географии


Типовые экзаменационные варианты по географии
В сборнике представлены:
 • 31 типовой экзаменационный вариант для подготовки к экзамену;
• типовой бланк ответов ЕГЭ;
• ответы к заданиям всех частей экзаменационной работы;
• критерии оценивания заданий.

Автор: Барабанов В.В.

Скачать книгу: бесплатно.

Литература для подготовки к ЕГЭ по химии


30 типовых экзаменационных вариантов по химии
30 новых демо вариантов по химии от разработчиков самого Единого Гос.Экзамена.


Автор: Каверина А.А.

Скачать книгу: бесплатно.



четверг, 20 сентября 2012 г.

Литература для подготовки к ЕГЭ по физике


Диагностические работы по физике в формате ЕГЭ
5 тренировочных работ от специалистов МИОО.


Авторы: Вишнякова Е.А. и др.

Скачать книгу: бесплатно.





среда, 19 сентября 2012 г.

Литература для подготовки к ЕГЭ по информатике


Диагностические работы в формате ЕГЭ по информатике
5 демонстрационных вариантов ЕГЭ по информатике от специалистов МИОО.

Скачать книгу: бесплатно.


Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ 2012 по информатике
10 экзаменационных вариантов в соответствии с последними изменениями в спецификации ЕГЭ.


Авторы: Ушаков Д.М., Якушкин А.П.

Скачать книгу: бесплатно.

Литература для подготовки к ЕГЭ по русскому языку


ЕГЭ 2013. Русский язык. Типовые тестовые задания.  Львов В.В.
Типовые тестовые задания по русскому языку содержат 10 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2013 году. Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ по русскому языку, степени трудности заданий.
Автор заданий — ведущий ученый, преподаватель и методист, непосредственно принимающий участие в разработке тестов ЕГЭ.
В сборнике даны ответы на все варианты тестов и приводятся решения всех заданий трех вариантов. Кроме того, приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов.

вторник, 18 сентября 2012 г.

Литература для подготовки к ЕГЭ по математике



Семенов А.В. и др. Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся. Единый государственный экзамен 2013. Математика. Учебное пособие. / А. В. Семенов, Л. С. Трепалин, И. П. Ященко, П. И. Захаров; под ред. И. В. Ященко; Московский Центр непрерывного математического образования. - М.: Интеллект-Центр, 2013. — 80 с., ISBN 978-5-89790-920-9
Сборник содержит более 500 заданий с кратким ответом (группы В) и 40 заданий повышенной сложности (группы С) Единого государственного экзамена по математике, вошедших в обновленный открытый банк математических заданий (www.mathege.ru).
Задания разбиты по темам: алгебра, геометрия, практико-ориентированные задачи, начала анализа. В книге даны четыре тренировочных варианта, соответствующие демонстрационному варианту ЕГЭ 2013 года.
Ко всем заданиям приведены ответы.
Книга позволит не только подготовиться к решению заданий ЕГЭ, но и закрепить знания школьного курса математики в процессе обучения.
Пособие будет полезно учителям, учащимся старших классов, их родителям, а также методистам.
Скачать книгу: бесплатно.

среда, 12 сентября 2012 г.

Перечень учебной литературы, рекомендованной для подготовки к ЕГЭ по биологии


Аналитические отчеты и методические письма (размещены на сайте ФИПИ http://www.fipi.ru)
1. Результаты единого государственного экзамена (май–июнь 2010 года). Аналитический отчет. / общее руководство – Ершов А.Г., научный рук. – Котова О.А. – М.: Рособрнадзор, Федеральный институт педагогических измерений, 2010.
2. Результаты единого государственного экзамена (май–июнь 2011 года). Аналитический отчет. / общее руководство – Ершов А.Г., научный рук. – Котова О.А. – М.: Рособрнадзор, Федеральный институт педагогических измерений, 2011.

Статьи
3. Калинова Г.С., Петросова Р.А. ЕГЭ по биологии 2010 г.: итоги, выводы, рекомендации. // Биология в школе, 2011, № 1, с. 11-24.
4. Калинова Г.С., Петросова Р.А. Итоги ЕГЭ 2011 года: о типичных ошибках, допущенных в экзаменационных работах. // Биология в школе, 2011, №10, с. 24-37.

Пособия для подготовки к ЕГЭ
5. Калинова Г.С., Мягкова А.Н., Резникова В.З. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Биология. – М.: Интеллект-Центр, 2010, 2011. – 336 с.
6. Никишова Е.А., Шаталова С.П. Биология: ЕГЭ-2011: реальные задания. – М.:АСТ: Астрель, 2011. – 158 с.
7. Калинова Г.С., Петросова Р.А., Никишова Е.А. Отличник ЕГЭ. /Биология/ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2010. – 256 с.
8. Калинова Г.С., Никишова Е.А., Петросова Р.А. ЕГЭ-2011. Биология: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов. / Под ред. Г.С. Калиновой. – М.: Национальное образование, 2011. – 128 с.
9. ЕГЭ-2012. Биология: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / под ред. Г.С. Калиновой.− М.: Национальное образование, 2011.− 304 с.
10. ЕГЭ-2011. Биология: учебно-тренировочный комплект: инструментарий проверка экзаменационной работы / под ред. Г.С.Калиновой,− М.: Национальное образование, 2011.− 64с.+ 30 приложений.
11. ЕГЭ-2011. Биология: учебно-тренировочный комплект: практикум по подготовке к ЕГЭ / под ред. Г.С. Калиновой.− М.: Национальное образование, 2011. − 224 с.
12. Воронина Г.А., Калинова Г.С. ЕГЭ. Биология. Практикум ФИПИ: подготовка к выполнению части 2 (В). − М.: Экзамен, 2012.
13. Калинова Г.С., Мягкова А.Н.. Биология. Тематические и итоговые контрольные работы. 10-11 кл. Дидактические материалы. − М.: Вентана-Граф, 2011. − 250 с.
14. Калинова Г.С., Мягкова А.Н., Резникова В.З. ЕГЭ по биологии. 11 класс: учебное пособие. − М. Бином, Лаборатория знаний, 2011− 200 с.
15. Воронина Г.А., Прилежаева Л.Г. Биология: 50 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ. − М.: АСТ: Астрель, 2010.− 478 с.
16. Воронина Г.С., Калинова Г.С. ЕГЭ 2012. Биология. Типовые тестовые задания. −М.: Экзамен, 2012. − 126 с.

* По материалам ФИПИ


вторник, 11 сентября 2012 г.

План-график подготовки и проведения тренировочного экзамена по информатике и информационно-коммуникационным технологиям в компьютеризированной форме

№ п/п
Работы
Исполнитель
Дата начала
Дата окончания
1.                   
Удалённая консультационная и техническая поддержка проведения тренировочного экзамена по информатике и ИКТ (ТЭ ИКТ)
ФЦТ
17.09.2012
02.11.2012
Подготовка к проведению экзамена
17.09.2012
17.10.2012
2.                   
Размещение на закрытом разделе сайта ФЦТ:
-         дистрибутивов ПО Сбор РБД
-         демо-версии программного комплекса для проведения ТЭ ИКТ (далее ПК КЕГЭ)
-         кратких инструкций по использованию программного обеспечения
ФЦТ
17.09.2012
17.09.2012
3.                   
Формирование расписания экзаменов: определение дат проведения ТЭ ИКТ в субъекте РФ
ОИВ субъекта РФ,
РЦОИ
03.10.2012
03.10.2012

понедельник, 10 сентября 2012 г.

воскресенье, 9 сентября 2012 г.

Апробация ЕГЭ по информатике и ИКТ в компьютеризированной форме


1.   Ключевые отличия компьютерной технологии
Проведение экзамена по информатике и информационно-коммуникационным технологиям в компьютерной форме имеет следующие ключевые отличия от стандартной (бланковой) технологии:
1.1.       Сдача экзамена Участником ТЭ ИКТ (тренировочный экзамен ИКТ) проводится за компьютером с использованием специального программного комплекса (далее ПК КЕГЭ) и другого программного обеспечения: среды программирования, текстовые редакторы, редакторы электронных таблиц.
1.2.       При регистрации на экзамен Участник ТЭ ИКТ должен указать (выбрать из возможных) язык программирования (на котором он будет давать ответы в части С) и программное обеспечение, которое он будет использовать при сдачи экзамена.
1.3.       Бумажные индивидуальные комплекты экзаменационных материалов участников не используются.
1.4.       Контрольно-измерительные материалы передаются в регионы в электронном виде и распечатывают в аудиториях ППЭ непосредственно перед экзаменом.
1.5.       Бумажные бланки с ответами участников печатаются в аудиториях ППЭ и в рамках тренировочного экзамена РЦОИ не обрабатываются

четверг, 6 сентября 2012 г.

Не прямая последовательность...

Общие результаты ЕГЭ по математике


Год
Средний балл
% несдавших
% сдавших
2010
42,20
2,89
97,11
2011
46,59
3,19
96,81
2012
44,44
3,79
96,21



За период 2010-2012 гг. средний балл ЕГЭ по математике в Республике Хакасия претерпел незначительные колебания. В 2012 году средний балл по предмету несколько ниже, чем в 2011 году, но выше, чем в 2010 году. Согласно предварительным статистическим данным Рособрнадзора по проведению ЕГЭ в 2012 году от 27.07.2012 г. средний тестовый балл по России составил 44,6, что ниже результатов 2011 г. (48,2 балла). Это говорит о снижении математической подготовки выпускников 2012 г. в целом. Напомним, что с 2010 г. контрольно-измерительные материалы по математике были серьезно изменены и по структуре (убраны задания части А с выбором ответа), и по содержанию. Задания усложняются с каждым годом. Так в 2012 г. добавлены задания по теории вероятности и статистике, усложнены задания по геометрии. Все это влияет на результаты ЕГЭ по предмету.

По материалам:
 Результаты единого государственного экзамена по математике в Республике Хакасия в 2012 году (Методические рекомендации) / сост. Булгаков С.В., Булгакова О.В.,  Тахтобина И.Ю. – Абакан: Издательство ГАОУ РХ ДПО ХакИРОиПК «РОСА», 2012. – 21 с